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崔同学，女，北京市十五中重点班，高三。地理补课前成绩始终停留在50分上下，从未及格过。对地理理解不到位，不能很好的理解一些地理原理，对初中的中国地理和世界地理部分也掌握不到位，不认识地图，高中自然地理部分有部分的知识盲点，人文部分较可。
辅导方案
春节以后开始补课，剩下时间不足四个月，每周只能保证一次的时间，退去考试体检等因素，最终上课不到12次。
在短短的十二次课中，因为孩子很多地方都学的模棱两可，所以不适合讲重点章节的精华讲法，对此我提高了讲课速率，将高中所有知识都给她讲了一遍，并复习了一节课。讲课过程中因为速度快，所以必须时刻根据所讲内容的难度观察孩子的反映，藉此判断孩子的掌握程度。
对自然地理部分的难点知识，从原理上给孩子进行讲解，图文并茂，对部分重点的公式一起予以推导，很多的推论适当引导，由孩子自己得出来。
对于区域地理的读图和空间定位部分，给孩子讲授了不少热点地区，最终在高考中的新西兰南北二岛在考试中有直接的涉及。
辅导效果
高考文综成绩256分，地理成绩不低于88分，总成绩642分。
孩子通过三个月的补课，期间认真配合，积极努力，不折不扣的完成给她专门设计的题目，在一模时取得了72分的突破，到二模时达到了89分。不但自己能够将题目做正确，而且能够说清楚来龙去脉，还能给自己的同学讲解自然地理的题目。在学校的一次考试中，该同学二卷取得了满分的惊人成绩，开创了该校的记录。
对于基础稍有欠缺的孩子，可以通过对知识的快速梳理，详略得当，重点的内容重点讲，总能取得意想不到的好成绩！
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