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这是一名高二女生，因为从小喜爱素描，高中以后转学艺术特长班。但其文化课成绩很差，数学只能考30分左右（满分120）。问其原因，她自己认为是因为公式记不住，导致很多题都不会。但我发现并非如此。
首先，从其期末试卷中我看到该生记忆力并不差，基本知识点也都掌握，但极度缺乏解题思路。我让她在我的观察下做了一张试卷，发现她不管难易，每个题都要捣鼓一下，但每次思考都不深入，做不出来就不管了，问她为什么，她说“反正也做不出来，懒得想了“。从这句话中，我似乎看出一些端倪。
另外，在她家里，我发现她和母亲的关系非常紧张。一方面，青春期的女孩容易叛逆，而她母亲对她要求又十分严格，因为从小成绩不好，她母亲也养成了批评她的习惯。更要命的是，她邻居家有一个同龄的小孩，学习一直名列前茅。其母经常性的拿她和邻居家的孩子做比较，导致她内心非常压抑。于是形成了这样的怪现象：一方面她母亲时常训斥她，但却不知道如何帮她解决问题，只知道买一堆辅导材料，而辅导材料上的题都很难；而她一直背地里埋怨母亲，却从未认为自己得成绩能有所提高。而高考临近，这种恶性循环愈演愈烈。
辅导方案
通过对这个孩子全面的分析，我认为她出现的问题主要是学习成绩和家庭环境导致自身对学习，尤其是数学极度缺乏自信心，很多题目还没有认真思考就放弃了。自己都认为自己不行了，那是肯定学不好的。基于此，我决定先对该生进行思想教育，让其认清自己的现状，树立自己的目标，并制定详细的学习计划。
首先，我以上次期末考试的试卷为例，一个科目一个科目地分析。最后得到一个惊人的结果：如果她能数学把最简单的题目做完做对，语文英语得个基本分，文综再进一步提高，再加上150分左右的特长分，那她完全可以考580分左右，接近上当年的一本分数线了！
看到这个结果，该生瞪大了眼睛！可能从小到大，从来没有人告送过她，她自己也从未认为自己能上一本线！这时，我郑重其事地告送她：只要咱们努努力，把公式记牢，考试时把时间集中起来，把最基本的题做完，做好，中等难度的题写上公式，高难度的题目直接放弃，就能提高至少50分，把数学这块短板补上，其它一切都顺利成章！听到这些，她非常开心，甚至可以说对接下来的学习非常期待。
有了上一次的铺垫，等一下次授课时，她显得十分放松，十分投入。我带着她梳理了上个学期的知识点，把每一个重要的公式都重新推导，重新理解，这期间，虽然她也有抓耳挠腮的时候，但我一直提醒她”成功其实并不难“，有了这样的念头，她的基础知识得到了一个全面的巩固。
在第二个阶段，我告送了她一些简单题目的出题方法和解题方法。要知道，高考不是奥数，前面得题都很简单，只要掌握基本知识的都可以做出来。我果断让她放弃了她妈妈给她买的辅导材料，只让其训练那些非常简单地题。在此期间，她的答题成功率与日俱增，自信心也日渐增强。我又让她在网上下了一份别的地市的期末考试题，结果她按我的方法，只做每个题型最前面的几道题，剩下的选择题看看，会得就做，不会的就蒙。填空题也是如此。大题前面几道拿出大量时间来，认真思考，仔细作答，然后后面的几道也只做第一问，第二问就是把公式也上，能写多少就写多少，然后最后一问看都不看。就这样她了从未有过的68分！看到分数的时候她真的太开心了！
最后，我又带着她把下个学期的内容复习了一遍，告送了她如何把这种自信保持下去。
辅导效果
经过短短一个暑假，学生的自信心大幅提升，学起数学来不再有畏难情绪，甚至可以说是非常急切的想要开学，想要月考，想要用成绩来证明自己。更重要的是，她对生活的态度更乐观，性格也更开朗，不再有一种压抑的感觉了。而且，经过和她母亲的沟通，她母亲也认识到了一些自身的问题，不再强迫她做一些较难的辅导材料，也会经常鼓励她。这些，都成为她成绩提高的基石。
据悉，在今年冬天的期末考试中，她的数学成绩提高了整整60多份，名次提高了20多名。
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