成绩不好是孩子不聪明？ 都是注意力惹的祸！

“儿子平时挺机灵的，学什么都挺快的，尤其是一些小发明、小制作，还经常获奖，可学习成绩就是提高不了，总是马马虎虎，不该错的地方也丢分，哎，你说这孩子对学习怎么就不开窍呢？”一位四年级孩子的妈妈情绪低落地向笔者倾诉。笔者了解到，有着这样困惑的家长并不在少数。很多家长因为孩子成绩不好，就武断地认为孩子头脑不聪明，并不去深究其中的原因。

处于小学低段的孩子活泼好动，注意力只能维持在10~15分钟内，在40分钟的课堂上未掌握一些知识是很正常的。“这个阶段的孩子需要培养良好的注意力习惯，需要家长和老师共同来锻炼孩子的注意力，良好的注意力不仅有利于知识学习，对孩子的人际交往也是大有裨益的。”高新区中心小学一年级班主任贲红说。那么，如何才能从小培养孩子良好的注意力习惯呢？笔者约访了几位相关教育人士。

兴趣阅读有助注意力的提升

“娱乐性的阅读有助于学生精通各种专业，从艺术作品到科学实验。延长阅读的时间，然后与同伴讨论内容，是加强专注力的无价练习。”雷夫老师在《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中有这样的论述。滨城很多学校都开展了课外阅读活动，校内图书馆、班级图书区、走廊图书角等给孩子们的阅读提供了便利。“课外阅读越来越受到重视，孩子的阅读也不再局限于几本语文教材，每学期老师都会向孩子们推荐图书，孩子可以根据兴趣选择阅读，因为感兴趣孩子阅读也更专注，读后和小伙伴们在沙龙中讨论，这样就使孩子的视野更广阔、兴趣更广泛。”中山区望海小学校长马莹说。

外来务工人员子女高达82%的甘井子区辛寨子中心小学，进行了课内大量阅读的大胆尝试，短短几年时间，这些“小候鸟”们就从自卑羞涩变得阳光自信，学校的成功探索也得到教育同仁的高度关注。“这群孩子不同程度地都带有自卑心理，说话声音很小，不愿与别人交流，说话也尽量避免与别人进行眼神交流，我想首先要帮助这群孩子建立自信。经领导班子反复研讨，我们决定进行课内大量阅读的尝试，开始利用语文后半节课时间，带领孩子进行课外阅读，后来利用每个学期的后两个月时间，带领孩子进行课内大量阅读，这样大量的阅读积累和阅读交流，使孩子们获得了丰富的知识，自然也充满了自信，无论多么大型的活动，孩子们总能自信满满、侃侃而谈。”辛寨子中心小学校长李文说。

倾听也能促进孩子的注意力

注意力不集中的孩子通常没有良好的倾听习惯，因此，我们可以通过培养孩子良好的倾听习惯来提升孩子的注意力。“小学低段的孩子乐于表达，但不善于倾听，需要老师帮助孩子养成良好的倾听习惯：如无论是老师讲课，还是同学发言，教导孩子要专心倾听；当别人发表自己见解的时候，教导孩子不能打断别人，要耐心倾听；为了不重复别人的观点，教导孩子要细心倾听；当别人提出不同看法时，教导孩子要虚心倾听；当别人发表意见时，教导孩子要用心倾听，以便有选择地接受。”沙河口区星海小学班主任田丹丹说。

“课堂上要进行适当的倾听训练。如听问训练，课堂上，引导孩子认真倾听老师的问题和要求，然后让孩子进行复述，或让孩子用自己的话再给同学讲一遍；听写训练，现在的课堂很少有听写训练，其实，听写训练是一种很好的‘听’和‘写’的训练。我们可以听写生字词，听写句子，甚至听写一段话。这些都是培养倾听习惯的好办法。”沙河口区星海小学英语教师贾涵舒介绍说。

脑潜能训练提升孩子注意力

“目前，孩子的注意力问题越来越引起重视，像写作业磨蹭、边做边玩；爱好广泛、有始无终；上课走神、心不在焉；逆反被动、懒惰自卑；话多易怒、多动冲动；聪明伶俐、成绩低下；丢三落四、生活混乱；沉迷电视、手机成瘾等等行为都是注意力缺失造成的。”北大青鸟脑潜能训练中心校长宗凤说，“韩国研发的脑潜能训练项目已在韩国普及开来，如果孩子每周能接受两节脑潜能训练课程，坚持3~6个月，大脑的神经元就会得到相应的生长，这样会补足后天头脑不足，既能锻炼孩子的注意力，又能激活大脑细胞，从而提高孩子的自控能力、学习效率、缓解学习压力，使孩子健康快乐成长。”