如何对“富二代“进行家庭教育

【来源：易教网 更新时间：2024-01-21】

洛克式教育：培养自我克制和社会美德

平等、财产观和理性协商：洛克教育的三大原则

在洛克的教育观中，有三个重要的原则：平等、财产观和理性协商。首先，洛克强调平等，即父母在分配食物时，每个孩子都应该得到同样的份额，无论年龄大小。这种平等的分配方式可能在人情上显得不合理，但它有助于培养孩子们的公平意识。其次，洛克提倡财产观，即每个孩子都应该有自己的财产，并有权决定如何支配这份财产。最后，洛克主张通过理性协商解决问题。如果大孩子觉得食物不够吃，他不能靠强权去抢夺小孩子的食物，而是需要通过公平交易向小孩子交换额外的食物。这种交换是理性的，孩子们也能够理解并运用这种理性。

“荣耻心”约束自私行为

虽然这些孩子都是自私的，但他们都受到洛克所说的“荣耻心”约束。他们不会无偿地将食物分给别人，也不会无偿地帮别人做事。然而，他们知道什么是可以做到的（通过交易），什么是不可以做到的（通过强抢）。洛克认为，“荣耻心”可以引导人们向理性之善迈进，而这一点在这个美国家庭的孩子们身上得到了体现。

洛克儿童道德教育的目标

洛克的儿童道德教育的目标是启蒙，让孩子们认识到自己的自我利益，并在理性的自我克制中理解自我利益。在这一启蒙过程中，尊严意识是关键的。只有一个经济上独立的人才能有独立、自由的道德选择。洛克认为，一个人如果能够善用私有财产，保持克制，不侵犯他人的私利，那么他将会受到同样具备这些品质的邻居的尊敬，成为道德上的“好邻居”。这家的孩子也因为具备这些品质而成为“好邻居”意义上的好兄弟。

从小开始的洛克式教育

洛克认为，儿童道德教育应该从小开始。孩子们需要学会控制自己的“自然倾向”，即自私。洛克与霍布斯在人性的自然倾向上的看法是相似的。人天生贪图权力，有霸占欲，这在孩子们的游戏中可以看出来。因此，人必须学习一种并非自然的理智能力，通过理智在内心形成约束，才能避免暴力冲突和野蛮的社会教育。教育的目标就是违背人类自然天性，学会用理性驾驭人的自然本性。

培养社会美德

洛克式教育的更高目标是培养社会美德，这种美德是理性的，用以克服人在社会化过程中会遇到的非理性和恶的影响。然而，儿童很难理解抽象的“公正”，因为他们没有私人财产，所以无法理解正义。为了教育儿童正义，可以通过让他们参与劳动（如制作自己的玩具）和鼓励他们与玩伴分享来进行。当他们与别人分享时，应该给予他们极大的称赞和信任，鼓励他们慷慨。同时，他们的慷慨行为也应该得到回报和认可，让他们明智地发现，对他人的仁慈对自己来说是有益的。

财产教育的双刃剑

财产可以成为正确价值观教育的手段，但也可能导致富家子弟的骄横、糜烂和堕落。然而，洛克认为只要在儿童的心智尚未完全形成之时就开始教育正确的价值观，就能将理智和自我克制精神牢牢“打进他们的心里”。这样的教育将有助于培养孩子们正确的财产观和社会美德。

结论

洛克式教育强调平等、财产观和理性协商，旨在培养孩子们的自我克制和社会美德。通过启蒙，让孩子们认识到自己的自我利益，并在理性的自我克制中理解自我利益。儿童道德教育应该从小开始，通过教育孩子们控制自己的自然倾向，用理智驾驭自己的自然本性。财产教育可以成为正确价值观教育的手段，但也需要注意避免财产导致的骄横和堕落。洛克式教育的目标是培养孩子们的自我克制和社会美德，使他们成为道德上的“好邻居”。